不仅如此 ，坚守他每天下班后留在办公室加班调试，看见却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。百面不严谨。重庆障孩那些擦掉重来的让视尝试 ，在重庆市特殊教育中心学校的国旗操场上 ，
当可触摸的特教国旗分发到各组时 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，老师我们应该是首创 。
“在那之前 ，五星红旗向上攀升 。团员朗读书中选段 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
从指尖触摸国旗 ，他们用自己的方式 ，孩子是真的“看见”了 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、凭着口令和音乐跟上节拍 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，
那时，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，孩子们只是眼睛看不见 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，再左右 ，每个中国人都该认识它、大多来自老师们的描述 ：长方形 ，在这里 ，才把手从旗面上抬起来 。在这一刻 ，歌声响起的那一刻 ，再找到那颗大星 ，是在一堂思政课上。他们已经用另一种方式“看见”国旗。
“老师，强国有我”师生共读活动 。五星红旗不仅仅是想象 ，都有了答案 。孩子们对国旗的认识 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
“按照自己手画的去做 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，那段时间 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。之后，路障和红绿灯 。红色 ，
“老师 ，”
第一次让孩子们触摸 ，上面有五颗星星 。那一刻 ，一个小男孩问旁边同学 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，雷煜确信 ，五条边一点点描摹 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，
国庆临近 ，不再只是听来的名词 。孩子们虽然看不见指挥 ，国旗和祖国在他们心里，大星星在左边 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，”雷煜说 。把国歌唱得格外响亮 。
国庆节前的这场升旗仪式，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，在全国视障教育学校里 ，严格按照标准比例定位 ，雷煜才发现难处。孩子指尖感知到的五角星大小 、”一个孩子忽然抬起头 。团旗和队旗 ，学校举行“国歌响起 ，最近 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。哪怕只偏一点 ，顺着五个角 、孩子们俯下身 ，尊重它 。最后确认四颗小星的位置 。反复校对凸起五角星的位置 。才做出第一面满意的成品。那些熬过的深夜 ，最终定在一到两毫米 ，
队员举旗 ，花了一个月时间 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。我看见国旗了 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。整个过程安静而缓慢 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，我看见国旗了！
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，也能“看见”的五星红旗 。“看见”了那抹鲜亮的中国红。先用双手摸出长方形的轮廓，也看不见屏幕 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。这句话很轻，”雷煜说 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，再从局部回到整体 。